martes, 16 de febrero de 2016

Ejercicio de examen.


11.- a) Halla el foco y la directriz de la parábola cuya ecuación es x2 + 2x – 2y – 7 = 0. Su vértice no es el origen de coordenadas. Ayuda: Expresa la ecuación en la forma (x – h)2 = 2p(y – k) (ecuación reducida de la parábola) Las coordenadas del vértice V(h,k)
b) Dibuja la parábola y todos sus elementos.




Si queréis que plantee todo el proceso de resolución para hallar los distintos elementos, ponédmelo en los comentarios, dado que los hago todos en sucio, y últimamente el tiempo no me permite escribiros todo en el blog, como me veía dispuesto a subir este ejercicio cuanto antes, si queréis cuando encuentre tiempo, os lo resuelvo entero.
Gracias por seguir el blog.

EJERCICIO EXAMEN


8.- Dadas las rectas r---y=3x-1  y s---y=-3x-1 . Halla
a) Todas las ecuaciones de las rectas r y s.
b) La pendiente de las rectas r y s. ¿Son perpendiculares?
c) El ángulo formado por dichas rectas.

Dibuja las rectas r y s y todos los elementos aparecidos en los apartados anteriores.

Gracias, si tenéis dudas de algo, podéis dejármelo en los comentarios, y si creéis que me he equivocado en algo, por favor, decídmelo.
Gracias.

lunes, 15 de febrero de 2016

EJERCICIO DE EXAMEN

Sean los vectores de V2:u(1,-1) y v(-2,0).
a)¿El sistema S(u,v), es una base de V2?
Serían una base si sus vectores fuesen linealmente independientes, es decir, que ningun fuese escrito como combinación lineal del otro.
Aquí vemos que; 1/-2=-1/0----->1·0 no es igual a -2·-1, por tanto sí es una base.
b)Expresa el vector w(a,b) a,b pertenecientes a R como combinación lineal de los vectores u y v.






c)Encuentra un vector proporcional a v cuyo modulo sea √2.









Seguiré subiendo más ejercicios, pero ahora me veo envuelto en muchas tareas respecto a esta y otras asignaturas.Seguid atentos.
Gracias.

domingo, 14 de febrero de 2016

EJERCICIO ECUACIONES DE LA RECTA.

Halla, de todas las formas que conozcas, las ecuaciones de las rectas en cada uno de los siguientes casos:
A)Pasa por el punto P(4,-2) y tiene por vector director v->=(-1,3).
B)Pasa por los puntos P(-2,-5) y Q(2,1).
Iré subiendo próximamente más ejercicios de ecuaciones de la recta, hablaré de los puntos-pendiente, empezaré a explicaros las cónicas, y haremos unos ejercicios especiales que podrían ser perfectamente de examen.
Si tenéis dudas, dejádmelas en los comentarios.
Gracias.

Ecuación paramétrica, continua y general de la recta.

Continuación de la entrada anterior, te recomiendo que la eches un vistazo:ENLACE ENTRADA ANTERIOR.
En la entrada anterior, ofrecí una forma de la ecuación de la recta tal que:(x,y)=(x0,y0)+t·(a,b).
Pero sin embargo encontramos más tipos de ecuaciones de una recta, entonces...¿cuál es la correcta?
¿puede tener una recta distintos tipos de ecuación?,  y si es así, ¿guardan entre ellas alguna relación?
En efecto, existen diferentes formas de expresar una ecuación de la recta.
FORMA PARAMÉTRICA
Partiendo de la ecuación de la entrada anterior((x,y)=(2,1'3)+2·(1, 1'5)), disgregamos la coordenada x de la coordenada y y obtenemos la forma paramétrica.
x=2+1t     )
y=1'3+1'5t)
Aquí, también podemos leer el punto(2,1'3) y el vector director(1, 1'5).
FORMA CONTINUA
Despejamos t de ambas, e igualamos:
(x-3)/2=(y-5)/4.
FORMA GENERAL
Esta quizá sea la forma más interesante, puesto que contiene la misma información que las anteriores, pero solo dos incognitas.


Hemos despejado denominadores, y nos quedaría por consiguinte esa forma, sustituyendo:A=b, B=-a y C=ay0-bx0.


Si tenéis alguna duda, podéis dejármela en los comentarios.
Gracias.

GEOMETRÍA ANALÍTICA(Ecuación vectorial de la recta).


Imaginemos que no somos los únicos habitantes de este mundo, imaginemos que existen otros seres inteligentes muchísimo más pequeños que nosotros, a los que llamemos hal(habitantes altamente longitudinales), y supongamos que su mundo únicamente se reduce a la recta r de la figura superior, les da igual lo que pase en el resto del universo, ellos viven y mueren ahí.
Pero imaginemos que conviven sin saberlo con los sap(seres aplanados del plano), solo que los sap han descubierto la existencia de los hal y se dedican a estudiarlos.
Saben, por ejemplo que los hal para orientarse por su recta r, han elegido como origen de cordenadas el punto P, al que han asignado el valor 0, y como unidad, una cierta longitud k, que van llevando a la derecha del origen para determinar los puntos;1, 2, 3, ... o a la izquierda para determinar los puntos;-1, -2, -3, ...
Sin embargo, los sap, han empleado las coordenadas (2, 2'5), para referirse al punto P, ya que, como criaturas planas que son, lo ven situado 2 unidades al este, y 2'5 unidades al norte del punto(0,0).
Ademas, ellos ven la unidad k, como una hipotenusa de un triángulo rectángulo, y resumen este hecho,diciendo que, la unidad k de los hal coincide con el vector(1, 1'5).
Lo que quiero decir con esto, es que toda la vida hemos trabajado con un eje horizontal y otro vertical, cuando podemos utilizar cualquier par de ejes, esto, como la vida, es relativo.
Dejando la filosofía de lado, nosotros solemos usar un sistema de referencia:(0,i->,j->), el cual se refiere al punto 0 de origen, y a los vectores i->=(1,0) y j->=(0,1), que corresponden al eje de abscisas y ordenadas, ademas podemos generar cualquier vector a partir de una combinación lineal de estos.
Pero bueno, volvamos con nuestros amigos, los hal y los sap.


Supongamos ahora que un hal está situado en el punto t de la recta, y que un sap, amigo suyo, quiere expresar su posición mediante unas coordenadas(x,y).
Para llegar a ver a su amigo, que le debe 10 euros, el sap tiene que hacer dos cosas:
a)Debe desplazarse primero al origen de los hal mediante el vector (2,1'3), por entenderlo de alguna manera, debe pasar a su mundo.
b)Moverse ahora hasta el punto t, pero debe respetar las normas de desplazamiento del mundo de los hal, por tanto debe usar el desplazamiento equivalente al vector(1,1'5), pero se tiene que desplazar 3 veces ese vector para llegar a t, por tanto 3·(1,1'5).

Esta ecuación, llamada ecuación vectorial de la recta se define así:(x,y)=(x0,y0)+t·(a,b).
Es decir, que esta ecuación, permite a los hal y a los sap conocerse.
Imaginate que mañana llega un hal, y le dice a su amigo sap que vaya a ver el clásico barca-madrid con él, que le espera en el punto 2.
El sap tiene que entender que las coordenadas de ese punto 2 son:
(x,y)=(2,1'3)+2·(1, 1'5) es decir, las coordenadas (4,4'3) para el sistema de referencia de los sap.
Esta ecuación es como la piedra rosseta de la geometría, permite comunicarse entre dos situaciones distintas.



Espero que os haya resultado entendible y entretenido, si tenéis alguna duda, podéis dejármela en los comentarios.
Gracias.



sábado, 13 de febrero de 2016

PARADOJAS NUMÉRICAS.

Disponemos de un conjunto de números N={1, 2, 3, 4, ...},a primera vista resultan tan naturales que sin duda te darás cuenta de la lógica de su nombre:números naturales.
Ahora supongamos que existe un número natural g, tan grande que sería el mayor de todos, sabríamos que g+1 sería también natural y lógicamente mayor que g, es decir, por muy grande que sea un número natural, siempre habrá otro mayor, por tanto sacamos que hay infinitos números naturales.
Hasta aquí todo bien, todo correcto, pero consideremos ahora un subconjunto, el de los números pares, P={2, 4, 6, 8, ...}.
Si te preguntase a ti, amable lector de mi blog, ¿cuántos pares hay?, tú me contestarías:"la mitad que naturales, puesto que tiene que haber tantos pares, como impares ".
Ahora bien, es posible que cambies de opinión si asocio cada número natural el resultado de multiplicarlo por dos, que es par.Esta asociación es la función N en P definida por la fórmula:y=2x(muy conocida por todos).De tal manera que si emparejamos:
1<->2
4<->8
2004<->4008
Si he escrito esas flechas de ida y vuelta es simplemente porque, también podemos identificar cada par con un número natural, simplemente dividiendo entre dos, que es par, por tanto, es posible.Estas funciones las llamamos biyectivas.
Es decir observando esto sacamos la conclusión de que hay tantos números pares como naturales.
Así que:¿Qué es el infinito?
En este caso decimos que un conjunto es infinito cuando se puede establecer una biyección entre él y uno de sus subconjuntos propios, o dicho de otra manera, cuando tiene la misma cantidad de elementos que una de sus partes.
Si ahora al conjunto N le añadimos el 0 y los negativos, formamos el conjunto Z, que, obviamente, contiene N.
Pero, al igual que ocurría antes, ¿es mayor el conjunto Z del N?, es decir, ¿podríamos establecer una biyección entre ambos conjuntos?

Ahora por favor, quiero que lo intentéis, y por supuesto me digáis una solución o un planteamiento en los comentarios.
Gracias.